黄晖

摘  要：随着素质教育以及新课改的不断深入，中职计算机网络技术得到了越来越多的重视，但在实际中职计算机网络技术教学中，却或多或少的存在着一些问题，导致当前中职计算机网络技术教学的有效性受到影响。因此，文章首先对提升中职计算机网络技术教学有效性的重要性;其次，对当前中职计算机网络技术教学存在的问题;在此基础上，提出提升中职计算机网络技术教学有效性的实际策略，以求能够进一步加强计算机网络技术教学的有效性。

关键词：中职计算机网络技术;教学有效性;策略分析

引言：

随着当前计算机技术的飞速发展，使得互联网逐渐在群众的日常生活中得到了广泛应用，这就导致当前社会对于各类计算机网络技术人才的需求不断提升。然而，在实际计算机网络技术教学中，却存在着许多问题，严重制约了中职院校计算机网络技术教学的发展。因此，中职院校应当加大对于学生计算机应用能力的培养力度，帮助更好的掌握各类计算机网络能力，更加快速的融入到相应企业的工作岗位中，从而保证中职计算机网络技术的教育效率以及教育质量。

一、提升中职计算机网络技术教学有效性的重要性

中职院校计算机网络技术教学的有效性，对整体教学过程都有着至关重要的作用，而一旦中职计算机网络技术教学有效性无法达到相应标准，就会使得学生的专业能力难以得到保障。同时，学生作为中职院校的旗帜，如果其在进入到企业工作后，相关管理人员发现学生计算机网络技术与学历不符，就会影响到企业对于中职院校的评价，导致中职院校自身的发展受到限制。尽管学生自身对于计算机网络技术的掌握程度并不完全取决于中职院校的教学过程，但也可以明显看出教学有效性对于学生学习能力的影响。因此，在实际计算机网络技术教学的过程中，应当进一步提升对于教学有效性的重视程度，使得每一名学生都能够充分理解所学知识，从而进一步完成自身的职业理想[1]。

二、当前中职计算机网络技术教学存在的问题

（一）学生学习积极性过低

中职院校内部的学生，大多数都是在高考失利后，才选择中职学校作为进行学习场所，这就导致学生自身的文化成绩以及学习能力相对较差，其本身也对学习有着明显抵触情绪，对各类文化课程不够重视，根本无法做到认真学习。而引发这一问题的原因，同样也与学生自身对于计算机网络技术缺少正确认知有着重要关系，其无法准确分辨出计算机网络课程带来的优势，也就使得学生丧失了对于计算机网络课程的学习积极性以及学习热情。

（二）各类硬件设施不够完善

由于中职院校自身各类硬件设施不够完善，对学生学习相应的计算机网络技术造成了严重阻碍，甚至部分中职院校，连计算机的配备数量都无法得到保障。而产生这一问题的原因就在于中职院校自身忽略了计算机网络技术课程的重要程度，再加上资金不足等客观原因，导致各类硬件设施无法得到优化完善。同时，大多数中职院校内部的计算机设施相对来说较为落后，相应计算机教室以及计算机设备也无法满足实际需求，这不仅会降低相关计算机课程的实际课程量，还会影响到相应计算机网络技术课程的顺利开展，从而为学生学习计算机网络技术知识产生严重影响[2]。

（三）教学思路较为老旧

大部分中职院校在计算机网络技术的实际教学过程中，由于受到传统教学方式的影响，导致其在教学内容以及教学思路两个具体方面出现了问题。而相关的计算机教师对于计算机网络技术的重要性缺乏认知，使得相应课程在安排的过程中，出现了课时不足的现象，甚至每周中只有一节计算机网络技术教学课程。同时，在课堂教学中，教师的管理方式也过于松散，没有进行严格的纪律规范，并且教学内容也仅仅局限于教材中的基础知识，导致学生根本无法掌握相关的计算机网络技术。而产生这一问题的原因就在于中职院校对于计算机网络技术缺乏重視，认为只要满足那些感兴趣学生的实际需求就可以了，从而导致中职计算机网络技术教学课堂中的管理十分松散，各类教学内容也不能及时更新，使得中职计算机网络技术的教学效率受到严重影响。

三、提升中职计算机网络技术教学有效性的实际策略

（一）改变教学模式，提升学生积极性

在中职院校的计算机网络技术教学中，教师应当重点关注课堂内部的教学质量。同时，由于计算机网络技术教学具有着极其强大的实践性，如果教师只在课堂中单纯的进行理论知识讲解，就会导致学生对于计算机网络技术的实际应用能力无法得到有效提升。因此，在教学中应当采取翻转课堂模式，将课堂教学时间还给学生，从而使得学生能够充分利用课堂教学时间，对教师提供的相应资源积极展开自主学习，有效提升学生自身的实践能力，教师还应当引导学生动手操作，并根据不同学生间学习能力的具体差异，展开具有针对性的教学方式。同时，教师还应当根据教学实际来进一步完善教学计划，从而明确学生难以理解的知识内容，再根据学生对于计算机的实际操作内容进行全面的评价，在有效提升计算机网络技术的有效性的同时，将学生的学习热情以及学习积极性加以提升[3]。

（二）更新计算机设备

为了有效提升中职计算机网络技术的教学效率，首先就应当提升对于计算机网络技术的重视程度，教师还要正确引导学生融入到计算机网络教学课堂之中，进一步提升教学有效性。同时，学校还应当更新教学中涉及到的各类计算机硬件设备，从而更好的开展相关的计算机网络技术教学活动，一旦拥有了现代化的硬件设施，就能够使得中职院校计算机网络技术的教学质量得到有效提升，不仅保证了中职计算机网络技术的教学有效性，还能够帮助学生更好的理解各类复杂的计算机理论知识。

（三）提升教师自身的教学水平

教师自身的教学水平，对于中职计算机网络技术的教学质量有着至关重要的影响。因此，中职院校必须要重视提升计算机教师的教学水平，将教师的个人能力以及教学素养加以提升，从而更好的保证整体教学的有效性。首先，教师应当摒弃传统的教学理念，重视起计算机网络技术的课程建设，有效融入现代化教学理念来展开实际课程教学。当前的计算机网络技术课程，已经逐渐与传统文化课程处于同一地位，成为了当代学生必须要熟练掌握的技能之一。因此，教师必须要以身作则，提升对于计算机网络技术的重视程度，积极深入到其他教育机构中学习计算机网络技术教学的先进理念，从而在提升计算机网络技术教学有效性的同时，保证总体教学质量[4]。

结论：

随着当前社会已经逐渐步入信息时代，使得互联网技术以及计算机技术成为了群众生活中必不可少的一部分。因此，中职院校必须要把握住时代发展机遇，加大对于计算机网络技术的重视程度，从而展开更加优质的教学，确保教学有效性，让学生能够充分掌握相关知识，为其日后发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]  石朝阳.提高中职计算机网络技术教学有效性的策略[J].科学大众（科学教育），2020（05）：98.

[2]  李征.提高中职计算机网络技术教学有效性的策略[J].计算机产品与流通，2019（08）：256.

[3]  张富平.提高中职计算机网络技术教学有效性的策略探析[J].教育现代化，2018，5（36）：372-373.

[4]  张玉萍.浅谈提高中职计算机网络技术课程教学的趣味性[J].中国新通信，2017，19（24）：122.