周娅萍

摘  要：体育在初中阶段的学校教育工作当中扮演着至关重要的角色，对于学生来说，参与体育锻炼，学习体育知识不仅仅是增强体魄的有效手段，更是磨炼学生心智的重要途径，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好体育，并引导学生学好体育的重任。但在现实情况中，很多教师却受到种种客观因素的限制，导致教学效果不佳。那么，身为教师，应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，打造高效课堂呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：初中体育;高效课堂;教学方法

在教学的过程中，教师会发现一个问题，学生在体育课堂当中普遍非常活跃，积极性很强，但提到开始系统的训练与学习体育知识，学生的积极性与主动性便会大打折扣。由此可见，学生对待体育课程的态度出现了问题，认为体育课只是紧张学习生活的一剂调味品，为教师的深入教学带来了不小的阻碍。在教学的过程中，教师可以通过开展趣味教学活动、强调基础教学、重视理论教学三种方法，帮助学生激发体育兴趣、掌握運动技巧、认识体育文化，从而达到构建高效课堂的目的。

一、开展趣味活动，激发体育兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素。但在传统教学模式下的体育课堂中，很多教师却并没有给予学生兴趣足够的重视，也没有认识到学生兴趣能够为教学工作带来的积极影响，一味的采用“教师示范、学生模仿、自由练习”的三点一线的教学模式，这种教学模式虽然能够在一定程度上起到良好的教学效果，但是长此以往，如果学生失去对体育课程的新鲜感，这种教学效果之中存在的种种弊端便会对学生产生更严重的影响，导致学生对体育课程与体育知识产生抵触情绪。因此，教师必须在教学的过程中重视学生的兴趣。

例如，教师在执教中长跑项目时，便可以在体育课堂中引进教学游戏，让学生在玩耍的过程中获得锻炼，并掌握体育知识。在课前，教师可以简单的布置操场，在跑道上布置各种障碍物，让中长跑项目变成趣味障碍跑、障碍接力跑。这样一来，学生在穿越障碍的时候，无形之中提升了学生的运动量，且由于体育游戏的趣味性，学生生理上的疲惫感也被冲淡，使得学生能够在体育课堂当中投入更加充沛的精力。

二、强调基础教学，掌握运动技巧

任何教学活动都无法脱离基础内容，体育课程更是如此。试想，学生在参与体育运动时缺乏正确的基础知识指导，便不能够采用正确的姿势、正确的方法去完成体育训练，非常有可能因此而出现学生受伤的意外状况。鉴于此，在教学的过程中，教师必须强调基础教学，帮助学生在基础教学中获取更多有效信息，从而帮助学生掌握运动技巧，切实的提升学生的运动能力，进而取得更好的教学效果，加快打造高效课堂的进度。

例如，教师在执教篮球项目时，需要为学生讲解运球、传球、投篮等技术动作在实战中的作用与意义，便于帮助学生理解各个技术动作应当如何使用，在哪些时机使用。此后，教师开始基础动作教学，以击地传球为例，在教学的过程中，教师需要为学生做无球示范，让学生在观察教师动作的过程中，认识击地传球的手型、发力点、腿部动作等。此后，教师做一次完整的击地传球，通过较为浅显的语言帮助学生了解如何选择球的击地点。除此之外，在训练的过程中，教师要细致的观察学生出现的问题，并通过一对一的辅导，帮助学生形成肌肉记忆，从而帮助学生更好的掌握这一技术动作。

三、重视理论教学，认识体育文化

在传统教学模式的影响下，大部分教师更加倾向于把实践放在体育教学工作中的第一位，忽略了体育课程之中必不可少的理论知识。在体育课程当中，理论知识是帮助学生了解体育文化的重要途径，而教师忽略理论教学，便会影响到学生所接受的体育教育的完整度，在这种教学模式下，教师的教学效果自然不佳。鉴于此，在教学的过程中，教师需要重视理论教学，但由于理论内容相对枯燥，容易使学生厌烦。因此，在教学的过程中，教师需要利用好室内课的机会，结合多媒体教学法，给学生带去感官冲击，进而吸引学生的注意力，促使教学效果进一步提升。

例如，教师想要学生了解篮球文化，便可在教室中播放与篮球相关的电影、动漫等内容，用电影与动漫去吸引学生，并通过兴趣迁移的方式，将学生的兴趣点转移至课堂当中。除此之外，教师还可以在课堂中播放NBA球星的精彩集锦与观赏性更强的街头篮球视频，让学生在观察的过程中了解篮球技术的发展历程、篮球运动的起源等。这样一来，学生便能够更好的了解篮球文化，认识篮球运动之中渗透出的团队协作精神，感受篮球运动的魅力。

综上所述，教师想要构建高效的体育课堂，首先，需要从学生的兴趣入手，让学生在兴趣的驱使下投入体育锻炼;其次，需要教好基础内容，让学生在运动时拥有正确方法，逐步掌握运动技巧;最后，需要教师重视理论教学，认识体育文化。

参考文献

[1]  郭晶.浅谈提高小学体育教学有效性的策略[J].中国校外教育，2019（28）：12+20.

[2]  景东成.小学体育教学中存在的问题与解决策略研究[J].中国校外教育，2019（29）：9+11.