杜霄

摘  要：细节决定成败。创设情境是一个能够有效提高学生学习效率和教师教学效率的教学方法，但这一切是建立在小学数学教师合理运用的基础上的。为此小学数学教师就需要对创设情境时应注意的事项进行研究，旨在能够让情境的作用最大限度地发挥出来。本文笔者基于此，从联系实际生活、融入数学问题和运用各种道具三个方面来讲述了创设情境时应该注意的事项，旨在给其他小学数学教师以启发。

关键词：情境创设;数学教学;小学

数学知识有着抽象的特点，而小学生又有着形象的思维，两者之间的矛盾就是小学生无法轻松地学习数学知识的原因之一。此时作为学生学习路上的引导者，小学数学教师就需要采取措施来解决这一矛盾，进而让学生更好地进行数学知识的学习。情境的创设就是一种行之有效的解决策略，为此小学数学教师就需要对其进行深入研究，尤其是针对创设情境时应该注意的事项这一问题，小学数学教师必须要深入思考并且给出合适的答案。

一、创设情境时应联系实际生活

数学知识源于生活，因而为了避免学生在初次接触数学知识而产生疏离感的现象发生，小学数学教师就可以在自己的教学中为学生进行生活化情境的创设。也就是说，小学数学教师需要在创设情境之前结合所要教学的内容去进行生活素材的搜集，并将之作为创设情境的素材。这样的话，学生就能够在熟悉的生活场景面前对抽象的数学知识有了形象的认知，他们接下来的学习过程也会顺利很多。……