徐智敏

【摘 要】美术教育是人类文明的重要组成部分，是实施人文教育的主阵地，在提升学生人文素养方面有着独特的优势。美术教育的目的不单是培养学生的专业技能，而是使学生在了解美术与自我、美术与社会、美术与自然等一系列知识中，理解美术文化，形成人文素养。然而素养的培养不是一朝一夕可以完成的，它是一个长期的、润物无声的过程。在美术教学中，教师要积极转变教学观念，把握学生发展的课程理念，努力让学生挖掘出美术作品蕴含的人文内涵，构建充满人文气息的美术课堂文化。

【关键词】美术教育;人文素养;实践研究

一、美术教育与人文素养的关系

美术教育的目的是培养人发现美、理解美的能力。为了培养真正善于发现美和理解美的人，美术教育要“以人为本”，要以丰富的文化内涵为人的成长提供养料，滋养人的精神。美术课与美术活动中的美的画面、美的音乐、美的节奏、美的旋律、美的动作，能塑造美的形象，振奋人们的精神，提高审美的情趣，还能较好地理解艺术与社会的相互关系和艺术的本质，形成一定的文化精神和文化品质。

二、人文素养与审美素养的关系

美术教育和人文素质的培养有密切的联系。技能的培养，“有术无美”的追求，它不是终极的追求。美育不是一种单一的教育，不是简单地教会学生绘画、弹琴的技巧，而是对学生启智的过程，引导学生寻找美、发现美，把美渗透到学生的内心世界里。……