党小丽

【摘 要】随着时代的发展，农村进城务工人员随迁留守子女教育呈现出新的特点。如何提高农村进城务工人员随迁留守子女的教育质量成为基础教育工作中亟待解决的课题。本文分析了农村进城务工人员随迁子女学习习惯培养的现状，同时提出了一些解决对策。

【关键词】农村进城务工人员随迁留守子女;现状;对策;学习习惯

近年来，随着改革开放的不断推进，人民群众的生活水平日益提高，城乡一体化建设也不断发展，一大批农村人主动或不主动地变为城市人，他们的孩子也随之迁入所在地的城市学校。这些城市学校的发展也就烙上了随着时代而变化的基础教育的新特点。笔者根据自己多年往返于城乡学校工作的所见、所闻、所感，现就农村进城务工人员随迁留守子女学习习惯培养的现状进行分析，并辅以相应的解决对策。

一、现状分析

（一）农村进城务工人员随迁留守子女入学前的习惯养成情况

近年来，一年级新生的入学年龄由原来的七岁、六岁半减至现在的六岁。但是，从学校招收的学生的学习状况看，绝大多数六岁的农村孩子在学习科学文化知识、动手综合实践操作等方面的成绩明显低于六岁半或七岁以上的孩子，也低于同龄的市民家庭的孩子，他们中大部分学习相关的知识显得较为吃力，这种现象也可以从孩子学习六年后的小升初统一考试结果中窥见一斑。从县教育主管部门每年的考核和统计数据看，如果一所学校有较多市民家庭的学生，其学校教育结果的整体综合评估值要高于有较多农村家庭学生的学校的综合评估值。……