张江虹

【摘 要】质疑是人们认识世界的方法。要想提高小学数学的教学质量，培养小学生质疑能力是关键。教师要培养小学生在学习数学中敢于寻找问题、解决问题的能力，让学生养成良好的数学学习习惯。本文围绕在小学数学教学中如何培养学生的质疑能力展开了讨论分析。

【关键词】小学数学;学生质疑能力;策略方法

质疑意识能提高学生的思维活跃度，质疑意识的培养是提高学生数学学习质量的重要方式之一。在传统的数学教学模式中，学生被动地接受知识，时间一长就会失去兴趣，学习积极性不高。没有秉着以学生为主体的教学理念，就会造成学生学习数学的热情下降、数学思维不活跃、数学解题方法较单一的现象。面对这样的现象，教育工作者就需要积极地创新教学方式，着重培养小学生的质疑能力。

一、小学数学教学质疑能力培养的重要性和必要性

质疑能力的培养是新课程改革的要求，主要是为了让学生积极开动脑筋，提出自己的想法，并运用所学的知识对问题进行解答，最终实现知识的内化。这样的方式会使学生对知识掌握得更加牢固，对知识的应用能力也会得到一定程度的提高。另外，小学数学教学质疑能力的培养还凸显了学生的学习主体地位，可以使学生更加积极主动地参与到教学活动中去，让其主动地探索问题，体现学生的学习主体地位。兴趣是影响数学教学质量的关键因素，而学生质疑的过程就是对数学产生兴趣的过程，学生越是感兴趣就越想深层次地探索，这就为数学的学习提供了良好的基础支持。……