吉竞男

【摘 要】 数学新课标改革后要求教师不再单一地重视学生的数学成绩和解题能力，而是要将重点放在培养学生的数学核心素养上，将数学课堂教学与现实生活结合，这一要求体现的就是陶行知的“生活即教育”理念，因此，数学教师应正面面对数学改革的要求，积极适应现代教学理念，转换教学思想，探索不同方式，培养学生对数学的兴趣，让数学和学生一同成长。

【关键词】 生活即教育;数学教学;探究学习化

说到陶行知，我早在高中时期就有了解，大学时也学习过他的教育理念，当了老师之后，有了亲身实践，我对于陶行知先生的理论有了新的认识。 “生活即教育”是陶先生教育理念的重要部分。所谓生活即教育，就是“以生活为中心的教育”，是“供给人生需要的教育”。因此，数学教师在教授数学知识的过程中要注意将课堂教学与生活相结合，让学生主动地去观察生活里的数学问题，积极探索解决方法，轻松获取数学知识，实现自主发展。

一、“生活即教育”提供学生探究学习的内容

数学教师在授课过程中要将本课的教学目标与本班学生的生活背景相融合，例如在学“比”这一课时，教师可以将教材中牛奶和果汁的案例变更为班级中的男生和女生人数，让学生可以在实际计数的过程中认识“比”的意义。课一开始，我将班级武术操比赛的照片展示在黑板上，然后让同学们观察，并问：“同学们，这是我们班参加武术操比赛的图片，整齐划一，气势如虹。……