李玉玲

摘   要： 词汇教学是英语教学中非常重要的部分，大学英语词汇教学不应只停留在记和背的层面，合理运用语境理论能够帮助学生更好地学习词汇、理解词汇。本文对语境理论进行概述，并介绍语境的功能，提出语境理论下大学英语词汇教学的几点策略，即词汇语境的应用、情境语境的应用、上下文语境的应用、文化语境的应用。

关键词： 语境理论;大学英语;词汇教学

一、引言

词汇是语言的核心要素，是人们表达观点和情感的主要途径，也是学好一门语言的基础。词汇教学作为大学英语教学的重点内容，教学质量对英语教学效果有着直接影响。把词汇放入语境中，将二者结合进行教学，能够帮助学生更好地理解词汇。除此之外，让学生在日常生活中灵活运用英语也是大学英语教学目标之一，词汇语境教学能够更好地帮助实现这一目标。

二、语境理论

（一）概述

语境理论最早由英国社会人类学家马林诺夫斯基提出，话语一般都是与周围环境联系在一起的，而且这种联系是十分紧密的，要想更好地理解一门外语需要结合当前语言环境，只依靠语言内部因素分辨话语的意义是十分困难的，话语的意义需要依靠语言环境决定。

语境即语言的环境，不仅包括语言因素，还包括非语言因素，例如时间、空间、对象、情境、上下文及话语的前提等，都是与词汇有关的语境因素。语境一般分为三种类型：第一，狭义上书面语的上下文……