张彩纲

 摘 要：作为一名高中数学教师，我们会发现很多学生有以下问题。比如，（1）大概知道题意，却无从下笔;（2）还有就是知道题意，但在书写时会遗漏核心步骤，这样只会让批改的老师味同嚼蜡，不知道该怎么给分。长期以往必然会导致学生的推理思维能力下降，从而使得学生的逻辑思维能力变差，对于解题也只会是百害而无一利。

关键词：高中数学;解题规范;教学探究

作为一名高中数学教师我们不难发现在高中数学中，最能体现学生逻辑思维能力的方式，就是要看学生对数学题的理解，而这样的能力也只有在数学的证明题、判断题、化简题、计算题等问题上才能体现出来。不仅要做到答案正确，还要书写工整、有条理、逻辑性强。总的来说就是在答题时规范化，对每一种题型都要有对应的解题格式，不仅要做到表达清楚，还要做到层次分明、答案正确。而一个规范化的答题过程，就好像我们在写一篇好的作文一般，是学生逻辑思维能力的自我展现。换言之就是，规范化的答题能够促进学生养成良好的答题习惯，从而才能提升学生的逻辑思维能力，同时也对培养学生数学答题能力有着非凡的意义。

一、老师在教学时要学会对学生提出要求

我在学校中进行了问卷调查，得出一些结论，值得我们教师注意的是造成学生答题格式不规范的原因是因为我们大部分教师的不重视。通过调查发现有很大一部分的学生表示不知道答题要有规范化的格式。……