纪多荣

 摘要：课堂时间是有限的，如何在有限的时间内让学生收获更多的数学知识和培养更多的数学能力就是小学低年级数学教师在教学中需要思考的问题。本文笔者亦不例外，笔者在本文中给出了自己的思考结果，有结合学生特点调整课堂结构;有利用信息技术节省课堂时间;还有根据学生表现安排思考时间。接下来笔者将结合具体的教学经验来对以上三点进行介绍，进而给其他小学低年级数学教师带来一定的帮助。

关键词：课堂时间;合理利用;小学数学

小学低年级数学教师的课堂教學活动是学习系统学习数学知识和培养数学能力的重要渠道，也正是因为如此，教师就需要努力地让学生在此过程中有着丰富的收获。为了做到这一点，小学低年级数学教师就必须要对课堂时间进行合理而有效的利用。在此过程中，小学低年级数学教师就需要考虑到学生的各种情况，进而在此基础上来进行课堂时间的合理安排，帮助学生更好地进行数学知识的学习和数学能力的培养。

一、结合学生特点调整课堂结构

对于低年级小学生而言，“三分钟热度”就是为他们量身定做的，因为小学生因为发育并不成熟的原因，他们的注意力是无法一直集中在课堂上的。因而在合理安排课堂时间的过程中，小学低年级数学教师需要结合学生的这一特点来对课堂结构进行调整。如在上课的五分钟之后学生的注意力会比较集中，并且持续15分钟。……