许中衡

【摘 要】本文从合理运用网络及网络语言以增强教学活动的趣味性、拓展思想政治教育内容、实现师生的平等对话、培养学生的创新思维、改变思想政治教学环境，论述利用网络及网络语言辅助开展高中政治教学，提高教学效率的措施。

【关键词】高中政治 网络语言 创新思维

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）04B-0140-02

伴随着信息技术的发展，人类社会进入一个信息时代。高中生也已经成为一个巨大的网民群体，因此在高中政治教学中要积极接纳网络语言，借助网络语言来提高政治课的教学效率。所谓网络语言，就是把图片、文字、声音集为一体，具有新颖性、多层次，具有某种特定意境和特定功能、意义的语言体系。在教学实践经验基础上，笔者试分析网络语言对提高高中政治课教学效率的作用。

一、合理运用网络语言，增强教学活动的趣味性

网络语言具有图文并茂与形象生动等特征，为此教师要充分了解网络语言，利用网络语言提高教学的趣味性。也就是说，教师要熟悉网络语言的形成机制和产生的主要原因，把握网络语言变化发展的规律，在教学中恰当地使用网络语言。具体来说，高中政治教师可根据课堂教学内容和高中政治课程标准，准确选择积极健康的网络语言，并将之融入课堂教学中。但要注意坚持“品味性、必要性、适度性”的原则。

例如，在《意识的作用》（高中政治《生活与哲学》必修四）这一节课中，在讨论裙子的颜色是白金还是蓝黑的时候，教师可以运用网络语言，将网络图片导入。……