殷娜

摘   要：要保证文言文线上教学的效果，激发学生的学习兴趣是重中之重。《五人墓碑记》这篇文章，文言知识难度适中，叙议结合，主旨较为明确，其线上教学可采用以“解决任务”为导向的自主合作学习的方法：以任务构建学习网络，采用自主合作的学习方式;以成果展示构建直播课堂，凸显教师适时点拨的作用。

关键词：文言文教学;线上教学;学习任务;《五人墓碑记》

线下教学文言文，笔者在课上多是字词串讲，明确文言知识点，强调学生做好笔记，课后用“三行式”翻译来巩固，再通过早读、晚读、检测等来落实。这样的教学，环节烦琐，需要教师不断督促学生。线上教学文言文，缺少教师的监督，如果还是采用线下教学的方式，笔者最担心的就是教学效果。应对线上教学的特点，笔者以为，改变文言文教学的方法，提高学生阅读文言文的兴趣，是备课时需要特别考虑的问题。在教学《五人墓碑记》时，笔者尝试摒弃原有的教学方式，根据居家网络学习的特点，采用了以“解决任务”为导向的自主合作学习的方法。

一、以任务构建学习网络，采用自主合作的学习方式

对多数学生来说，文言文字词梳理、翻译始终是一个首先需要落实的基础工作。以往的线下教学，这一教学落实靠教师强力监督，而线上教学则要靠学生自主学习。对此，笔者设置了如下学习任务：

【任务一】

（一）字词梳理并总结以下文言知识点

1.总结本文出现的古今异义词以及词类活用，指出并解释意思。……