潘丽

摘 要 应用数学趣味活动对于学生数学核心素养的培养有着不可或缺的作用。对小学数学核心素养培养的内容进行明确，采取数学趣味活动的方式，在培养核心素养的过程中注重数学趣味活动的实施，促进学生学科核心素养的养成。因此，本文从八个方面对小学数学核心素养培养的内容进行了分析，就如何加强数学趣味活动的应用提出了相应的浅见。

关键词 数学趣味活动;小学数学;核心素养;培养;应用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0089-02

新课改背景下的小学数学更加注重学生核心素养的培养，以数学趣味活动为载体来培养学生的数学核心素养，不仅有助于学生数学学习兴趣的提升，而且还能强化学生的数学核心素养。

一、应用数学趣味活动培养学生的数感

数感培养是小学数学核心素养培养中的主要内容。所谓数感，是指学生对以下几个方面的感悟：①数与数量;②数量关系;③运算结果估计。学生只有建立良好的数感，强化学生对生活中“数”的理解，才能在具体的情境中对存在的数量关系进行理解或表达。因此，为强化学生的数感培养，借助数学趣味活动来强化学生对其的数感。在数学趣味活动设计时，需要紧密结合学生的学情来进行，促进学生的数感培养。例如采取小组竞赛的方式来开展数学趣味活动时，将每个小组为比赛的基本单位，设置好必答题、抢答题与合作题，最后根据总成绩对小组进行排名。……