王长东

摘 要 一直以来写作训练都是中学语文教学的重点和难点。但教师常感到无从下手，学生则往往带着恐惧、厌烦的心理。针对此种状况，本文从听说训练、阅读经典、开展活动、建立社团、尝试投稿等几方面探索写作训练，以期助力广大师生提升写作水平。

关键词 写作;阅读;训练

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0171-02

语文课堂是学生写作训练的主战场，要充分利用好语文课堂的分分秒秒。听说训练是教师为了提高学生写作训练而长期坚持的一个项目。每天利用语文课前三分钟，让两三名学生到前面讲台，根据教师事先安排好的话题进行演讲，一轮听说训练结束，再利用这个话题给学生布置一次写作训练。这是对学生听说能力与写作能力相结合的有效训练。因为，每次上台发言的学生就相当于一次口头作文训练，其他学生在倾听和评价同学发言的过程中，也锻炼了能力，同时学生们也找到了写作训练的各种素材。每届学生三年训练坚持下来，除写作能力之外各方面能力均有提升。

一、听说训练感知苦乐

听说训练要达到良好的效果前提是教师需要精心设计每一次话题。话题要完全贴近学生的生活实际，让每个学生能够去真切地感知生活的苦乐，都有话可说。如，2019届学生的第一学期，教师精心设计了一系列听说训练话题：这就是我，七嘴八舌话军训，我爱我家，师恩难忘，我的初中，我的二班，谢天谢地遇见你，读书真好，雪中情，回首2019，展望2020……一个个真实鲜活的话题吸引着学生。