APP下载

英语将来时体视解方式的认知研究

2020-08-13魏兴才

科学导报·学术 2020年36期
关键词:认知

魏兴才

摘  要:语言学家Quirk在他的着作《英语综合语法》中列出了表达未来的五种主要手段:will,be going to,the simple present,the present progressive以及will/shall+progressive。几乎所有关于未来表达手段的研究都集中在这五种手段中的一部分或全部。然而很少有研究针对于将来时体的研究,本文视解方式的研究有助于学习者厘清将来相关时体的时间点以及时间段的概念范畴。

关键词:将来;时体;视解;认知;

1 前言

传统将来时态观认为,未来是一个时间概念,指的是现在之后的时间。时间线的轴是对称的,即在时间系统中,除了它们在时间线上的相反方向之外,未来与过去本质上是相同的。然而实际上,未来不同于现在和过去。

2 时间概念中的现在过去和将来

时间是一个基于经验的实体,传统上被概念化为一个由过去、现在和未来组成的三方系统。我们通常根据讲话或者书写的时刻来定位自身。倘若将时间视为一条既无明确起始点也无终点的两端开放的直线,“现在”的时刻标记为o点作为“基点”。过去通常是处于该点左边,未来处于右边。这个表示法使得我们能够清晰地表示关于时间的普通语言语句的范围。在这个系统中,未来只是在无限连续的时间里跟随而不是先于现在。语法上Leech,Palmer,Quirk等语法家在他们的研究中都采用了这样的时间划分方法。我们可以举例说明这些区别:

(1)Tina had a headache.(yesterday)

(2)Tina has a headache.(now)

(3)Tina will have a headache.(tomorrow)

根据以上对于时间的划分,“现在”被表示为时间连续体上的一个点:现在总是转瞬即逝,总是成为过去。但是在句子2中的例子意味着一种持续长时间的状态,而不是转瞬即逝的瞬间。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

认知
学前教育之3—5岁幼儿教育的反思
否定副词“不”和“没”的认知分析
高校学生干部对自媒体的认知及利用策略研究
现代信息技术在小学美术课中的运用优势
对数控加工课程教学方法的几点认识
诗性与个性:艾略特认知世界的建构
社区老年人跌倒认知和行为调查与分析
《红楼梦》隐喻认知研究综述
浅析当代形式下中国文化在德国的影响及渗透
从社会认同浅谈萧峰之死