周厚胜

摘  要：随着社会数字化进程的不断加速，现代的教育领域中也出现了越来越多专业性较强的教育数字资源并渐渐地成为教师课堂中的辅助工具。通过教师对数字资源的应用，往往能够以更加便捷的数字化教学方式实现教学目的，促成教学效率与学生学习效率的双向提高。在小学数学教学实践之中，教师应该不断地更新自己的教学观念，积极学习先进的数字资源应用方式，推动数字资源在小学数学课堂中的深度融合，促成小学数学的数字化革新。

关键词：数字资源;小学数学;数字化

在现阶段的小学教学中，数字资源越来越多地被应用在教师的教学实践中，通过教师对教学数字资源的合理应用，往往能够在数字资源特殊的辅助作用下推动教学效率与学生学习效率的提高。在现阶段的小学数学教学中，部分教师缺乏对数字资源的深度分析，导致数字资源在数学教学中的应用存在机械性较强的问题，不利于数字资源真正意义的发挥。为了解决这一问题，教师应该对教学资源在小学数学教学实践中的实际应用模式进行深入的分析，利用合理的数字资源对特定的教学环节进行相应的创新，只有这样才能切实地从内部环节的创新推动数学教学的数字化进程。

一、应用微课资源提高课程导入效率

微课是一种数字化的媒体资源，其常以短视频的形式出现在课堂之中，通过微课视频在课堂中的介入，学生往往能够在观看微课视频的时间内通过其中图文混合的形式更快速地建立起对教学内容的初步认知，为教学奠定基础。……