周濛

摘  要：对于低年级的小学语文教学来说，识字写字教学是重中之重，学生只有掌握了一定量的汉字，能够正确地书写汉字，才能展开之后的阅读学习和习作练习。为此，作为小学低年级的语文教师，要不断思考如何优化小学语文识字写字教学。对此，本文从“以提高小学生识字写字兴趣为基础”“结合多媒体创设丰富的情境”“重视引导小学生养成良好的书写习惯”这三个方面出发进行了具体的探讨。

关键词：小学语文;识字写字;兴趣;多媒体

对于语文学习来说，识字写字是重要的基础，尤其是对于小学低年级的语文学习来说，教师要将识字写字教学作为语文教学的重中之重。在新课改得到深入推进的背景下，语文教师要注意改变传统的教学观念，充分学习新的教学方法，同时切实了解低年级小学生的主体需要，从他们的主体地位出发去设计教育教学，以促使小学生能够有效提高识字写字质量。下面，本文对此展开了具体的探讨。

一、以提高小学生识字写字兴趣为基础

对于低年级的识字写字教学来说，重点不在于让学生掌握了多少的汉字，而是要让学生产生良好的识字动机，能够主动学习汉字，主动练习书写汉字，这才能有利于学生接下来的语文学习。为此，小学语文教师在识字写字教学中就需要以提高学生学习兴趣为重要基础，实现学生主体参与的目标。为此，教师在教学中要深入了解学生的兴趣爱好特点，在识字写字教学中融入学生喜欢的因素。……