王寿云

摘  要：本文从“生态课堂”背景下学生良好书写习惯培养的关键性和基于“生态课堂”背景下低年级学生良好书写习惯培养的举措两个方面详细介绍，希望促使小学生良好书写习惯的养成，进而推动自身的全面发展。

关键词：生态课堂;书写习惯;培养

引言

书写能力不仅是小学生基础能力，而且也是小学生提升语文素养的重要前提条件。拥有良好的书写习惯，既可以发扬我国优秀的民族文化，提高自身鉴赏和审美能力，而且也有利于激发小学生学习语文的兴趣，促使高效课堂的建设。因此，在小学语文课堂中，教师需要通过各种途径激发小学生书写的兴趣，提高小学生书写能力，为小学生提供更多展示才能的平台，推动自身的全面发展。但实际的小学语文课堂中，教师并未过多注重小学生书写习惯的培养，认为提高语文成绩才是小学生的首要任务认为。这样的教学理念严重影响小学生的成长，急需教师自身观念的转变。基于此，本文详细介绍基于“生态课堂”背景下低年级学生良好书写习惯培养的行为。

1“生态课堂”背景下学生良好书写习惯培养的关键性

小学生良好的书写习惯是学习知识的开端，能够反映出小学生的思维能力，提高小学生的语文素养水平，对今后的学习发挥着功不可没的作用。因而，从小培养小学生的书写习惯是十分有必要的[1]。

1.1树立良好的认真精神

书写习惯的培养，不仅仅只是提升小学生的书写能力，更重要的是能够促使小学生思维的发散。……