吴雪艳

摘 要：本文以 3—5岁幼儿教育为切入点，从教育的重要性、中国目前幼儿教育的现状以及自己从事多年幼儿教育经验几个方面着手，总结了 3—5岁幼儿教育的特殊性、关键性，以及技巧性，呼吁家庭、社会以及相关教育部门正视幼儿教育存在的问题，并采取正确的措施去改善现状。

关键词：幼儿教育 认知 理解 措施

一、3—5岁幼儿教育的重要性

一株树在昀初的几年中就从自己的树干中发出了它以后要有的一切主要的枝丫，而以后他们仅仅是繁茂起来而已。同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西，也应当在这个昀初的学校（母育学校）中赋予他们。

——夸美纽斯

植物如此，人也一样，幼儿时期是孩子认识世界感知世界的启蒙时期，他的认知方式是随着自己初次接触到的信息逐步形成的，启蒙教育是孩子生命伊始的探索之源，因此启蒙教育中无论是对儿童知识的传授，还是对儿童智力的开发都至关重要。

从智慧器官大脑的发育过程来看，新生婴儿大脑重有 400克左右，3岁时，脑重量已达 1080克，4-5岁则增加到 1350克，已基本接近成人 1400克的重量。美国著名的幼儿心理和教育专家本杰明.布卢姆，根据智慧器官大脑的发育过程发表论文证明：人的智力 3/4是在入小学前形成的，由此可见，对儿童进行幼儿启蒙教育，符合大脑发育规律，不仅有利于孩子智力的形成，也有利于提高孩子的注意力和观察力，促进孩子认识世界，开拓思维。

二、我国 3—5岁幼儿教……