王红梅

摘 要：“有效课堂”成为目前教学研究的一个核心问题。那么，何为“有效”？现代汉语词典中解释为“能实现预期的;有效果”;何为“有效课堂”我想应为“高效完成课堂教学中预设的学习目标，不同程度地提高学生的听说读写能力”;如何能够提高语文课堂教学的效率？首要的是改变传统语文学习方式，提高课堂学习效果。

关键词：有效课堂 改变学习方式 提高学习效果

一、给学生一个自主学习的空间

早在上一个世纪，就有专家大声疾呼：减少对学生的时空占领，给孩子们一个自主发展的空间。《新课程标准》也明确提出要培养学生自主学习。由此可见作为教学中的主体——学生，是学习过程中的主人。只有他们动起来，自觉、自主和学习最终才能促进学生的可持续发展。培养学生有效地自主学习语文的能力，可以从这几方面入手：

1.课堂准备：要变换角度

教师在设计教学的时候，不妨变换角度，假设自己是学生，改传统的以“教”为核心的教学设计为以“学”为核心的教学模式，形成教与学的同步推进。例如，在备《社戏》一课，与其干巴巴地提出诸如“分析双喜、阿发、桂生的性格特征”，这样冷冰冰的问题，不如把自己当成学生的知音，问：“如果你和这三个伙伴在一起，你更愿意和哪一个做朋友，为什么？”就这样变换一下角度，学生真切地进入问题的情境，从而愿意思考，也愿意表达出自己直面文本的感受。

2.课堂引导：明确目的 ，教方法

要让课堂真正焕发出生命的活力，让学生充分发挥自己的自主意识、自主思维、自主学习，首要的是结合语文学科特点让学生明白为什么学，学什么怎样学。……