胡节

[摘 要]低年级语文作业的主要形式是口头作业。口头作业不仅能巩固课堂所学，还能有效提升口语表达能力，有利于减轻学生的学业负担。目前的口头作业存在缺少目标意识、缺乏形式创新、缺少有效评价等问题。有效的口头作业应按照规范的流程进行设计，要先制定作业目标，再进行作业设计，还要通过科学的分析对设计进行优化。在设计口头作业时，要基于目标，依据学情，创新作业形式，并明确评价的标准。只有这样，口头作业才能发挥它应有的作用，促进学生语文素养的提升。

[关键词]低年级;口头作业;有效设计

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）25-0020-04

语文作业是指语文教师依据一定目的布置给学生并利用非教学时间完成的学习任务。好的语文作业能有效检测学生课堂学习成效;帮助学生巩固学习内容，促进技能掌握;促使学生获得学习方法，形成学习策略;激发学生的学习兴趣，调动学生学习语文的积极性。按照完成作业的形式划分，语文作业通常可分为书面作业和口头作业。2018年，教育部、国家卫健委等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确要求小学一二年级不布置书面家庭作业。这一要求符合低年级学生的身心发展规律，从学生的健康出发，切实减轻了低年级学生的学业负担。但这一要求并非规定低年级不布置家庭作业，而是间接对教师提出了要加强口头类作业的要求。

2017年，全国所有小学的一年级开始使用统编教材。……