顾小双

[摘 要]当下，很多学生面对作文总是无从下手，直至最后对作文完全丧失了信心，主要原因就在于他们在习作时有着太多的担心和牵绊，常常会在纠结和畏惧中丧失了自己。说到底，就是缺乏真实的自我体验，很多学生内心根本没有真正想要表达的话，只能被动地搜肠刮肚、绞尽脑汁地胡编乱造。教师可从关注内心，在落实体验中激发表达兴趣;视角切换，在落实体验中丰富表达内容;释放情感，在落实体验中形成表达冲动;利用疑惑，在落实体验中焕发表达内因等角度努力强化学生的认知体验，丰富学生的内在感知，真正为学生语言实践能力的发展奠定基础。

[关键词]关注内心;释放情感;视角切换;利用疑惑

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）25-0087-02

当下，很多学生面对作文总是无从下手，直至最后对作文完全丧失了信心，主要原因就在于他们在习作时有着太多的担心和牵绊，常常会在纠结和畏惧中丧失了自己。说到底，就是缺乏真实的自我体验，很多学生内心根本没有真正想要表达的话，只能被动地搜肠刮肚、绞尽脑汁地胡编乱造。因此，习作教学就应该努力强化学生的认知体验，丰富学生的内在感知，真正为学生语言实践能力的发展奠定基础。

一、关注内心，在落实体验中激发表达兴趣

在习作教学中落实体验理念，就需要遵循学生内心认知的规律，将活动贴近学生内在的心灵，教师可以尝试将所要描写的内容进行合理包装，激发学生独立思考、合作探究和自主感知的意识。……