熊燕宁

[摘 要]小学一年级到三年级会经历从写话到习作的这样一个过渡阶段。很多学生在这个阶段感到非常的迷茫，因此表现出，学生的语言表达能力和语言创作能力比较弱。以统编版小学语文中“身边有特点的人”为例，探讨构建导写支架的方法，以及导写支架在习作中的具体应用，以期为教师的教学和学生的学习提供相关指导性的意见。

[关键词]小学语文;导写支架;写好作文

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）25-0090-02

导写支架这一定义其实来源于我们的生活情景。在生活中，当人们仅凭借自我的能力无法完成一个目标时，比如装灯泡，这时我们就会借助一个梯子，梯子发挥的就是“支架”的作用。在学习中也是如此。最开始，学生只需要写出几句话或者是一个段落就可以了，但是慢慢地学生需要完成300到400字左右的一篇作文，有的学生就很难接受如此大难度的跳跃。这时我们不妨也给学生提供一个“支架”，让他们完成这项工作。导写支架能够促进学生思考，促进学生表达，促进学生写作，帮助学生度过这一个比较困难的中间时期。

一、确定导写要点，构建导写支架的线索

导写要点能够帮助我们找到构建导写支架的线索。确定导写要点的前提是充分分析并了解到作文题目中的要求。只有确立出符合题意的导写要点，才能保证我们根据导写支架写出来的作文没有跑题，保证是合格的。

这节课的作文题目是，“同学们，在我们身边，似乎每个人都有着某种特点，有的人热心助人，有的人天真活泼，有的人倔强，有的人温柔体贴，有的人勇敢正直。……