董洪叶　吉海荣

[摘要]运用小学道德与法治教材中豐富而又生动的文明礼仪养成内容，引导儿童在游戏化学习中激发学习热情，在微扮演、微体验、微辩论、微视频等一系列微认知活动中通过“玩中激情…玩中启思…玩中启智”“做中养德”的形式促进儿童文明礼仪的养成，形成儿童游戏化礼仪学习范式，浸润儿童的品德修养成长，为儿童未来做一个好公民打下坚实的基础。

[关键词]游戏化;道德与法治;文明礼仪养成;学习范式

[中图分类号] G623.15 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020） 27-0077-02

雅斯贝尔斯认为，教育的过程应该是让受教育的人在实践中，进行自我的练习、学习与成长，以此来提升自己的能力，而实践的特性是自由游戏和不断尝试的游戏。基于此，在《道德与法治》教学中采用游戏这种有效的学习方式，可以唤醒学习热情，运用游戏思维，创设游戏闯关活动，在执行游戏规则中及时反馈，纠正指导，通过“做中激情”“做中启思”“做中启智”“做中养德”的形式促进儿童文明礼仪的养成。

一、游戏激情：唤醒儿童学习礼仪热情

优秀的游戏是建构体验，唤醒积极情绪的独特方式。在文明礼仪教育过程中，通过游戏方式很好地营造良好师生交往的氛围，化形式死板的说教为活跃的活动，激发儿童参与活动的兴趣，便于儿童主动积极愉快的学习礼仪活动，内化于行。

在教学道德与法治四下《买东西的学问》一课学习文明购物的学问时，教师设计了一系列购物游戏，把班级……