叶乾生

摘 要 在新课改要求下，小学数学应该由学科教学转变为学科育人，既要教会学生掌握课程知识，又要提升学生的学科核心素养，这样才能全方面促进学生的发展。那么本文基于核心素养角度，结合小学数学有关内容，就如何培养学生的核心素养展开相关研究，以期提出有效的教学培养策略。

关键词 小学数学;核心素养;培养;方式

中图分类号：C961，C931.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0095-02

小学阶段是培养学生核心素养的关键时期，而数学作为小学阶段的重要科目，应该肩负起学生核心素养培养的重任，结合有效的教学方式来强化学生的核心素养，使其具备良好的品格和关键的学科能力。为此，本文对小学数学教育中学生核心素养的培养展开研究具有一定意义，有利于教师找到适合小学生的教学培养方式。

一、利用生活情境教学方式，培养学生的数学抽象素养

数学抽象是学生必须具备的一项核心素养。然而，在实际教学中，很多小学生的抽象思维比较薄弱，他们往往只記住了概念却没有把握好知识的本质性特征，没能从抽象的共性中发现知识之间的共同点，这不利于学生真正掌握数学知识。那么在小学数学教学中，教师需要注意学生的数学抽象素养培养，使其可以透过现象观察事物的本质特征。其中，教师可以结合生活例子，营造良好的教学情境，引导学生走入具体的学习情境之中，让学生从生活角度去挖掘知识，从而感知数学规律及本质。……