陆晓兰

摘 要 数学学科是一门及其重要的学科，同时也与其他学科的学习息息相关。在传统的课程中数学课只是为了教授知识，如今新课改的环境下对数学课有了更高的要求，那就是数学思维的锻炼，这比知识的获取更加重要。本文就小学数学教学的过程中对学生思维能力的培养谈几点看法。

关键词 小学数学;数学思维;培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0062-01

在现如今的小学课程，尤其是数学课程的教学中，渐渐陷入一种僵化的模式“你教我学”。这种教学方式虽然能够让学生学习到知识，但也缺少灵活性，不利于学生思维能力的锻炼。这样一来学生不仅对于数学学习缺少思维，在与之有关的课程和问题上也会吃亏。因此教师应注意培养学生的数学思维能力，让学生找到适合自己的学习方式，将自己的优势最大化，促进全面发展。

一、讨论教学，发散思维

数学这门学科有着不同于其他学科的抽象性和逻辑思维要求，在学习数学过程中有利于学生增强理性思维和逻辑分析能力。讨论式教学法使学生成为知识的主人，开展讨论活动有助于学生在学习讨论的过程中增进个人表达能力，让学生充分表达自己在数学学习中产生的问题。

比如，在学习《两位数乘两位数》这一课的时候，学生们虽然接触过乘法，但两位数乘以两位数这样的难度还需要学生慢慢理解，这个时候就需要学生们在和教师的讨论中发散自己思维。……