周梦媛

摘 要：数学符号不仅有简洁和清晰等特点，还与数学的核心内容有密不可分的联系，是数学学习过程中非常常见的部分，属于数学的独特语言。培养小学生的符号意识，使小学生对数学符号进行把握，有利于小学生数学思维的建立和完善，提升数学学习水平。

关键词：小学数学;符号意识;实践

对于处于小学阶段的学生来说，简便的数学符号更有利于进行记忆和理解。培养和发展符号意识，让学生在遇到数学问题时能充分运用符号来分析和解决，使得学生的逻辑思维能力得到锻炼，抽象理解意识得到发展，在潜移默化中提升数学思维。

一、让学生认识到数学符号的重要性

在数学教学过程中将知识点符号化，使得数量关系以更加直观的形式展现出来，可以使学生在数学符号的引领下抓住所学内容的本质，不仅对于当前问题的解决有很大的帮助，而且使同类型的数学问题也迎刃而解。所以，教师必须通过引导教学让学生明白数学符号的重要性，通过数学符号将繁杂和抽象的数学问题转变得简单和具体。

想要更好地培养小学生的数字符号意识，教师在讲解乘法的过程中需要注重提醒数字符号的正确运用，比如讲解一道乘法例题32×10，教师首先要给学生说这是一道乘法例题，加强学生对数学乘法符号的敏感度，对于这种有0的乘数，教师可以告诉学生，先不管这个0，可以直接用32×1，这样直接得出了32，这时直接在结果后面加一个0就得出了正确答案，但这种方法仅限于整数乘法，在这个过程中，也可以进行多种举例，比如32×10如果相互缩小十倍，那么应该怎么表示呢？……