肖晓香

万事万物，都按照规律运行。教育也必须尊重学生发展的规律，尊重个性，从而促进学生身心的和谐发展。在教育改革实践中，泉港区第二实验小学教育集团福炼校区不断梳理办学文化脉络，用文化的力量滋养学生成长，以中国传统文化中“和”为内核构建特色校园文化，对学校德育课程进行一体化构建，培养和乐少年，即身体健健康康，做人堂堂正正，心理快快乐乐，头脑清清楚楚，做事兢兢业业，学问扎扎实实。最终达到个性和而不同，身心和谐发展。

一、观照历史，挖掘文化内涵

学校创办于1990年，原是福建炼油厂子弟小学，随着企业改革，2004年8月，福建公司子弟小学正式移交给泉港区政府管理，更名为“泉港区第二实验小学”。

为扩大优质学校的服务半径、覆盖半径，彰显教育公平和实现教育效益最大化，2016年6月组建成立教育集团。集团下辖多个校区，先行设立两个校区，今后逐步扩大为多个校区，试点老校带新校、名优学校带分校的集团化办学模式改革实践。

学校在深入挖掘、梳理办学历史的基础上，全方位征求学生家长、社会各界人士的意见和建议，提出了“和、雅、善”的学校校训以及“和教育·和校园”的办学理念。

二、构建体系，绘制德育课程

学校以课堂教学为主阵地，开设和美课程，尝试构建富有二小特色的“和”教育德育课程文化，秉承“和教育”核心理念，主张“五育并举”办学思路，形成富有特色的“241”校本课程体系，即“国学启蒙”和“石油环保”两大校本精品必修课程，“我和自己、我和社会、我和自然、我和未来”四模块校本选修活动课。……