张宏玲

摘 要：初中教育和高中教育存在直接的关联，如何做好初高中数学教学的衔接，是每一位高中数学教师需要直面的课题挑战。它不仅能够缓解学生接触新知识的心理压力，引导学生进入良好的学习状态，也能使学生形成良好的学习习惯，掌握更多的学习技巧，从而实现数学学科素养的提升。针对高中数学教师如何做好初高中数学教学衔接工作的有效途径进行了阐述。

关键词：初高中;数学教学;衔接

实现初高中数学教学的合理衔接，离不开多样的教学形式和教学技巧。在新课程标准的教材中，初中数学知识形象通俗，多以计算为主，研究常量为辅;高中数学所涉及的多是抽象性的变量知识，难度系数较初中阶段明显提升。因此，高中数学教师应当关注对教学内容的安排和教学方法的设置，引导学生从一知半解的状态中脱离出来，逐步形成灵活的数学思维和解题技巧，从而尽快适应高中数学学习，真正做到热爱研究数学，主动钻研数学。

一、研读教材，探求知识联系

在新课标理念的指导下，高中数学教学是对初中数学教学的补充和延续，而初高中数学教材也存在前后连贯的衔接关系，因此，高中数学教师若要做好初高中数学教学的衔接工作，就必须将其建立在研读初高中教材内容和教学大纲的基础上。教师应当了解初高中新课标理念的要求，探求初高中教材知识的联系，使学生在“温故而知新”中实现数学思维的转化。……