刘朋举

摘 要：国家领导人指出：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。作为高中阶段落实立德树人根本任务关键课程的高中思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，为高中思想政治课堂教学改革提供了深厚的滋养和动力。受《中庸·第二十章》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”之思想启迪，提炼出以“学、问、思、辨、行”“五字”教学法在高中思想政治课（以下称高中思政课）中的实践应用，主要探索学生喜欢的教学方式，提升思政课改革创新的实效和质量，使思政课紧贴地气，充满活力，突出实效。

关键词：“五字”教学法;高中思想政治课;实践;思考

2019年3月18日，国家领导人在全国思想政治理论课教师座谈会上指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。作为新时代高中思政课教师，探索构建适应新形势下课堂教学方式，已成为义不容辞的责任。本文受《中庸·第二十章》：“博學之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”之思想启迪，结合课堂教学实际，提炼出以“学、问、思、辨、行”“五字”教学法在高中思想政治课中加以实践应用，重在寻求提高课堂效率，及时总结反思，让学生最大限度地提升对思政课的获得感。

一、“五字”教学法在高中思政课堂中提出的依据和主要目的