孟娟

摘 要：小学语文教学主要是培养学生的语文素养、学科知识以及阅读能力。其中阅读能力的培养是小学语文教学的重点之一，学生阅读能力的高低在一定程度上决定了小学语文教学的效果。在小学语文的教学中，有些教师没有意识到阅读对于小学生及整个语文教学的重要性，导致教师在小学语文教学中忽视了构建相关的教学体系去培养学生的阅读能力，学生的阅读能力得不到提升，小学语文的教学效率以及教学效果自然也就无法得到保证。

关键词：小学语文;情境教学;阅读能力

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.026

在小学语文的教学中，培养学生的阅读能力是十分重要且必要的。教师在小学语文教学中可以利用情境教学的方法去培养及提升学生的阅读能力。但是一些教师虽然在小学语文的教学中利用了情境教学的方法去提升学生的阅读能力，但是其运用的教学方法并不是完全正确的，还存在一定问题。我们应该首先去发现当前利用情境教学提升学生阅读能力存在的问题，才能进一步提升学生的阅读能力。

一、利用情境教学提升学生阅读能力存在的问题

（一）情境教学方法过于单一，无法长时间保证学生学习兴趣

不少教师在小学语文教学中利用了情境教学的方法去培养和提升学生的阅读能力，但是也有些教师没有意识到他们运用的情境教学方法是比较单一的。比如很多教师在小学语文的教学中所利用的情境教学方法要么是创设故事情境，要么是创设生活情境。……