王多兰

摘 要：生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。该理论的实验研究所产生的效果和社会影响，引起了社会的强烈反响。本文认为，生本教育的最大作用在于它能开发学生的潜能，从而实现教育教学的高效率和高质量。本文通过生本教育的探讨，针对当前生本教育理念下的学生潜能开发理论体系进行研究。

关键词：生本;教育理念;学生;潜能;开发

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.092

一、生本教育关于学生的观点

（一）学生的潜能无限

生本教育认为：学生的潜能是无限的。学生潜能没有一览无余地展现出来，原因在于部分教师没有给他们充裕的时间、空间和氛围去激发潜能。如果教师轻视了学生，那么教师所有的工作及其态度、外延、声音和外表都会被蒙上一层阴影给学生带来负面的效应。

（二）学生是教育对象，更是教育资源

生本教育的行为观认为：学生是教育对象更是教育资源，因此要全面依靠学生。学习对学生来说本来就是有趣的。一旦他们意识到了这种有趣的现象，就会推动我们的教学。但是纯粹依赖教师去兼顾所有的学生是不可能的，教师应引导学生以激情饱满的状态跟随教师进行学习。如果仅凭个人的力量，不知道它要扩展多少次才能达到理想的效果。

学生作为被教育的对象，其思维非常活跃。首先，学生代表了个人资源，每个学生都有自己独特的个性，相应的学习热情，科学思维记忆和学习基础。……