翁丹娟

摘 要：问题在小学数学教学中有着重要的地位，在学习过程中，课堂是战场，问题是“指挥官”，高效课堂是教师追求的不懈目标。课堂问题设计的质量，直接影响着数学课堂的教学效果。因此，教师要精心设计课堂问题，让数学知识在问题的贯穿下联系得更加紧密。

关键词：有效问题;高效课堂;小学数学

有效问题的设计，指的是课堂中通过问题的设计，让学生获得怀疑、探寻的心理状况，从而使课堂教学的效率得到有效的提升。因此，在小学数学教学中，教师要精心的设计问题，让学生在问题的牵引下积极、认真地思考，不断地发现问题、提出问题，并运用所学知识解决这些问题，拓展学生数学思维的深度以及广度，培养学生的创新意识，有效提高学生探究问题的兴趣，从而使数学课堂的教学效率显著提高。

一、依据学情，合理预设问题

问题的设计应该是针对所有学生进行的，让所有学生都能够有充足的时间和空间参与知识的探究与交流。这就要求教师充分了解学生情况，正确地评估学生的学习能力和学习水平，设计的问题必须要与学生的知识水平相适应，并在一定程度上深化和发展学生的智力，也就是说，问题的设计对学生来说要具有挑战性和思考性，让学生的思维处于兴奋当中，最大程度地发挥学生探究的潜能，调动学生学习新知的兴趣，促使学生积极、主动地投入到探索当中。

例如：在教学“圆柱的体积”一课内……