卢小玲

摘 要：幼儿在自己喜爱的自主游戏中往往表现得十分活跃、自信与兴趣盎然、积极性十足，为了更好地发挥自主游戏对幼儿成长与发展的促进性，教师要在幼儿游戏时进行多元化的智慧观察，以观察统领整个自主游戏进行，将幼儿的奇思、妙语、趣行等纳入眼底，确保观察有效。本文结合一些农村幼儿自主游戏案例，就教师如何实施有效观察给出了可行性建议。

关键词：农村幼儿;自主游戏;教师;有效观察;案例

自主游戏是农村幼儿最喜闻乐见的一种室内、室外的活动类型，这种游戏具有智慧性、广阔性、开放性、自由性等特征，特别适合3～6岁幼儿的学习、参与、进步与发展。特别是对于农村幼儿而言，由于从小融入自然，与无拘无束、妙趣广阔、多彩缤纷的自然为伴，其自由、自主性更强，对自主游戏也更为青睐。借助自主游戏，妙用有效观察，能让学生在宽广的场地、愉悦的氛围、自信的心理下快乐地游戏，自信地学习与成长。

一、制定“观察计划”，做好有效观察必要性的前提准备

幼儿自主游戏类型多元，有的需要个体动手操作，有的则需要幼儿通过集体合作来完成;有的需要在户外进行，特别是农村幼儿园，在开展自主游戏时，更倾向于将场地选在开阔的户外，但有的则必须在室内进行;有的需要教师提前准备好相关的游戏材料，或多、或少，或同类、或不同类等。因此，教师如何在观察前做好必要准备，制定观察计划，做到有的放矢，游刃有余。……