唐国利

【摘要】信息技术课程是高中阶段的一门重要学科，由于学生学习兴趣、学习能力以及学习基础等方面因素的影响，学生信息技术学习存在着较大差异，想要提高信息技术课程教学质量，需要采取分层教学活动。高中信息技术课程活动中，从教学各个环节入手，有效开展分层教学活动，满足学生对不同知识的学习和理解，培养学生的信息技术素养，提高课堂教学有效性。文章中结合高中信息技术教学，提出几点分层教学应用策略。

【关键词】分层教学  高中信息技术  应用策略

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0042-02

新课程改革的背景下，促进高中信息技术课程教学不断完善，分层教学模式的有效应用，以提高课堂教学效率和质量。在实际的课堂活动中，需要以学习基础和学习能力作为基础，优化学生分层，制定针对性的教学方案，明确各个层次教学目标，加深学生信息技术理论知识学习，掌握相应的信息技术操作技能，提高课堂教学效果和质量。作为高中信息技术教师，要注重分层教学活动的开展，保证分层教学活动有效开展，提高课堂教学有效性。

一、优化学生分层设计，奠定分层教學基础

在分层教学中，学生分层是基础和前提。在学生分层中，应当开展相应的调查摸底，借助动态分层方式，将学生合理分出层次。首先，借助相应的理论和技能测试。结合信息技术教学实践活动，开展相应的信息技术操作，结合学生的实践活动，了解学生的学习水平，为之后分层实践教学开展奠定基础。……