【摘要】根据师范类本科院校的培养目标，对《高等代数》在课程内容的选取、教学等方面提出几点思考。通过本课程的教学，使学生把握高等代数课程的内部联系和主线，有益于从本源上提升学生对该课程的理解，培养学生对《高等代数》的学习兴趣，达到培养优秀师范生人才的目标。

【关键词】师范类本科院校  高等代数  教学方法

【基金项目】湖南省自然科学基金青年项目（2017JJ3044）;湖南省教育厅一般项目（17C0333）。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0124-02

《高等代数》是数学专业的最主要、最基础课程之一。教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中指出“要继续推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，构建新的课程结构。鼓励教师开展教学理论研究、教学实践探索和优质教学资源开发。加强教材建设，确保高质量教材进课堂。要大力锤炼精品教材，并把精品教材作为教材选用的主要目标”。为适应当前教学改革和素质教育的需要，解决同学们在高等代数学习中遇到的问题，本文结合师范类本科院校的培养目标对传统高等代数教学做一些探索。

1.优化教材，注重高等代数的内部联系

根据师范类本科院校培养目标以及学生的实际水平，我们课程教材选用了王萼芳编著的《高等代数教程》（上下册），此教材共有十章，其中上册是第一章至第五章，下册是第六章至第十章[1]。另外，我们选用了北京大学数学系前代数小组编著的《高等代数》（第四版）作为配套丛书，其中部分内容穿插到主讲课程教材中[2]。……