杨梅芹

摘要：自主互助课堂是建立平等、民主、和谐、互助的新型教学模式，是师生互动、共同发展的过程，使学生在课堂学习过程中发挥自主创新精神和独立思考能力，解决问题。自主互助课堂改革了课堂结构，调整了教学关系，使得学生们可以随时通过互助、交流、分享和思维碰撞等方式解决问题，提高课堂教学的效率。本文将从“构建小组，塑造互助氛围”“先学后教，实现学习互助”“生生互动，实现学习互助”三个角度浅谈如何创设初中数学自主互助课堂，增强学生的主观意识。

关键词：初中数学;自主互助;课堂教学;策略研究

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0184-01

1.构建小组，塑造互助氛围

由于初中数学教学难度的不断加深，学生的知识水平与认知能力逐渐出现差异。教师们就需要为班级中优秀、中等、不及格的学生们进行优化组合形成互助小组，使得优秀的学生能够帮助其他学生，达到塑造互助的学习氛围的目的。初中数学教师们需要帮助学生们共同创造小组文化、打造小组精神，使得学生们能够在互助的课堂氛围中全面发展。

例如，在有关“一元二次方程”知識的教学中，教师们就要为学生们适当安排多样化的课堂活动，以小组的形式增加同学之间的凝聚力与团队意识。比如，数学教师们可以先向学生讲述有关“一元二次方程”的知识，如一元二次方程的解：X1-b-b2-4ac2a、X2-b+b2-4ac2a;一元二次方程根与系数的关系：X1+X2=-ba、X1·X2=ca;一元二次方程根的判别式：△=b2-4ac。接着，根据不同学生的学习情况，将学生们组成多个学习小组，让优秀的学生们能够帮助学习较困难的学生理解并记忆数学公式。……