杨宝莲

摘 要小学数学教学过程当中模型思想是数学教学需要渗透的思想方法之一，小学数学教学中适当地渗透模型思想能够使得学生更好地感受数学的价值，使学生抽象思维得以发展，能够使学生的数学运用能力有所增强，同时提升小学生们的应用意识和创新意识。

关键词小学数学;数学课堂;感悟模型;模型思想

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0138-01

在小学数学教学中，数学作为一门基础学科，逻辑性很强，这就需要在小学数学教学过程当中加强学生思维能力的培养。鉴于此，就需要把模型思想融入小学数学教学中，从而培养学生的逻辑思维能力。鉴于此，在小学数学教学中对模型思想的应用是十分有必要的。

一、关于模型思想

《义务教育数学课程标准》中明确把“模型思想”确认为十大核心概念其中的一个，并且指出：“应当注重发展学生的模型思想。”模型思想是学生体会和理解数学与现实生活联系的重要渠道。它需要把现实生活中的具体问题抽象成数学模型，用数学模型去解决生活中遇到的实际数学问题。

二、模型思想的价值

在小学数学教学中模型思想的应用能加强小学生学习数学的积极性和主动性，提升他们对于数学学习的应用意识。老师在具体教学过程当中，营造生活化的数学问题情境，构建数学模型解决实际问题，提升小学生的数学素养，调动他们学习数学的积极性和主动性。小学生们通过对数学思想的理解与认知，在实际数学教学过程中引领小学生运用数学知识和方法解决实际问题，这样就能够提升学生的应用意识。……