马小稳

摘 要随着我国国力的昌盛繁荣，网络在近年来被迅速普及，社会步入了信息化时代。小学的教学活动与媒体网络的联系也愈加紧密，各个学科都与媒体网络呈融合模式，小学道德与法治课程也应紧随其后，做出相应的改变。文章从小学道德与法治课堂的实况出发，分析了媒体对于其的积极意义，提出几方面的建议，以期为小学道德与法治课程提供一点帮助。

关键词网络;小学;道德与法治

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0006-01

现如今，生活中到處充满着媒体网络，许多学生从小就会接触到并对此十分感兴趣。教师在进行教学活动时可以针对学生这一特点，将媒体网络与学生活动结合在一起，以此激起学生的好奇心。道德与法制课程的基本任务为培养小学生良好的品德和正确的三观。教师在开展教学设计时，务必要根据新课标的要求和小学生的年龄特征、认知水平等进行设计。在实际课堂中，教师应注重联系学生已有的知识与新知识进行联系，保证学生的积极性，运用不同的媒介网络活动保持对学生的吸引力，帮助小学生在适应学校生活、培养行为习惯等方面树立正确的道德观念，这对提高小学生的道德素养十分必要。

一、小学道德与法治课的现状

目前，小学的道德与法治课程大多仍是以传统教学方式进行，致使小学生对课堂提不起兴趣;部分教师对课本内容并无深入研究，只是讲讲课本内容蒙混过关;一些“道德与法制”教师没有将学生学情考虑在内，还是以讲授为主，违背了“以学生为主体”的理念。……