陈胜叶

摘 要在新课程改革背景的驱动下，小学数学教学目标发生了质的变化，要求小学生在掌握数学理论知识的基础下，还应增强对数学的实践应用能力，能够有效将数学知识灵活运用于日常生活中，为生活实践提供服务价值。新课改对小学数学教学目标的要求促使教师在开展教学任务时需创新教学方法，以生活化视角开展数学教学工作，激发学生的学习兴趣。

关键词小学数学;新课程改革;生活化;教学

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0001-01

小学数学是一门注重对学生分析能力及理解能力培养的基础学科，学好数学能够有效启发学生逻辑思维能力的培养、严谨科学态度的形成、善于思考学习习惯的养成等。在小学阶段，数学教师在开展教学任务时需要注重对学生应用能力的塑造，通过多种教学方式调动学生的学习主动性，促使学生熟练掌握数学理论知识，并提高生活实践应用水平。

一、提高师生对数学生活化教学重要性的认识

为了提高数学教学水平，促使数学理论知识与生活实践更加贴近，教师与学生应对生活化教学方法予以关注并增强重视。教师在数学教学工作中，为了有效引导学生接受生活化教学方法，教师应将生活化教学方式的优势向学生一一阐明，并尽可能通过实例进行验证，增强其说服力，增加学生对生活化教学法的认可。

首先，教师采用生活化教学方法辅助数学教学工作，利用生活小实例将数学知识浅显化，利于学生的理解，能够有效调动学生的学习兴趣，激发学生的学习主动意识。……