吴一卉

摘  要：新课程标准对小学数学教学提出了更高的要求，构建高效课堂成为广大一线教师追求的目标。小学四年级是数学科目的一个分水岭，相较于前三个学年的基础学习，四年级开始数学科目的生活化内容逐渐增多，这就需要教师对教学方式作出一定的调整。本文将探讨如何构建小学四年级数学高效课堂。

关键词：高效课堂;小学数学;四年级

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0100-01

进入小学四年级之后，数学教学内容逐渐趋向于复杂化，难度明显提升，为了适应这一变化，教师在课堂教学时也应该适时的对教学方法进行调整，帮助学生更好的克服学习中遇到的困难。本文简要介绍了现阶段我国小学数学教学普遍存在的问题，在此基础上结合四年级的内容对构建高效课堂的有效策略进行探讨，希望可以为广大教师提供一定的参考。

1.小学数学课堂教学现状介绍

结合小学数学课堂教学现状来看，其中存在问题主要包括以下方面：教师过度关注教学认知目标的达成，忽略了学生自身的发展;对学生的学习方式和方法的关注较少;学生自主探索的能力缺失;学生自主学习意识差，课堂教学中教师将占据大部分的时间，很少带领学生对问题进行探究，留给学生思考的空间和时间较少，学生主体作用并未得到有效发挥;课堂教学方式死板，课堂活动匮乏，沉溺于过去的师生一问一答模式;教师执着于教案，对课堂动态应对不足;注重整体、忽视个体;教学理念落后，改革意识不足;对新课标缺乏有效了解认知;运用教材死板，缺乏创造性。……