王鑫

摘 要原苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练成一种很重要的技能——边读边思考边领会。”阅读能力是学习的基础，也是实施素质教育的关键，为了使儿童能尽早大量阅读，就必须首先进行集中快速识字。关键词集中识字;兴趣;阅读

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0164-01

识字，是打开文化大门的钥匙，培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学的重要目的。“人生识字忧患始”。识字，是一切探求的起步和前提，是一种很重要的基本能力和基本素质，让孩子先识字，后读书的传统教学方式，教学效率很低，抑制了学生思维的发展。识字的目的是让小学生尽快进入阅读阶段，可是目前的小学语文教学采用分散识字的教学原则，学生的生字零散地分散到每篇课文中，由于识字量少，学生不能进入自由阅读阶段，小学生的阅读能力和思维的培养，严重滞后于口语能力的发展。目前小学识字教学也严重地违背了小学生认知规律。中国是世界上唯一的文化没有断层的国家，汉字是世界上最古老的，唯一没有间断过的文字形式，它从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书的演变，一直沿用至今，每个汉字都有着丰富的文化内涵，都是一个相对独立的个体。识字教学中应该采用整体识字的原则。心理学研究证明，人的知觉具有整体性，在感知事物时总是做为整体去认识，在头脑中不会将认知的对象分解成部分去知觉。……