徐瑞涛

摘 要教育新课改的实施，对初中数学教学也有了更高的要求。传统的初中数学教学，强调的是学生掌握理论知识，解答书面化的问题，现在教师除了要教授给学生数学的理论知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学成绩，最主要的是促使学生们将数学理论知识与实际生活问题相结合，把知识更好地运用在生活里。本文结合初中数学教学的策略和现状，浅析我对初中数学教学的一些心得体会。

关键词初中数学;教学;效率

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0180-01

如何引导学生找到正确的学习方法，提高学生的自主学习能力，是初中数学教学的首要研究问题。长久以来，教师忽略学生是学习的主体、运用不合理的教学方法、没有和学生进行有效地沟通等问题，极大地冷却了初中生对于数学的学习兴趣。因此对症下药，从根本解决影响初中数学教学的问题，才能够为学生营造一个良好的学习氛围，调动他们学习初中数学的积极性，提高初中生学习数学的效率和能力。

一、角色转换，学生成为学习主体

新课改要求，义务教育阶段教师要摈弃传统教学方式，明确教师在学习中的主导地位和学生在学习中的主体地位。转换传统教师传道授业解惑的身份，更多的是引导学生如何去学习，当然必要基础的知识仍然需要教师扎扎实实地教授给学生。不让学生处于被动接受的位置，这样只不过短时间内能够取得成绩优秀的效果，长时间下来学生将失去自己的个性和思考力，木讷而不知变通，数学是个需要灵活变通的学科，这样只会让往后的学习困难重重。……