黄丹萍

摘 要如今社会在飞速发展，但应试教育还是被很多学校所青睐。殊不知它已经不能满足当今社会的发展需求，甚至阻碍着社会的前进与发展，趣味性教学法就应运而生。本文从趣味性教学法在小学低年级数学教学中实践的必要性着手分析，从而得出了趣味性教学在小学低年级数学教学中的实践措施。

关键词趣味性教学;小学低年级;数学教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0100-01

实施趣味性教學，教师要建立在尊重学生的个体特征基础上，有目的地引导学生进行自主学习、创造性学习，不断得到启发，进而去刺激学生积极探索新的知识。这种教学方法能够最大程度上满足学生的学习需求和欲望，让学习变得快乐而充满乐趣，学生在这样的学习中学习潜力才能得以最大程度的开发。

一、趣味性教学法在小学低年级数学教学中实践的必要性

（一）营造轻松活跃的课堂气氛

轻松活跃的课堂氛围是教师和学生所共同追求的，但就目前的很多小学数学课堂的教学现状来看，情况并非如此。数学课堂的氛围常常严肃而毫无生机，但趣味教学法的运用，就能大大改善这一现状。轻松活跃的课堂氛围是学生高效学习的基础，能让学生对数学学习的热情和信心高涨，更好地表达自己的见解和观点，从而主动投入到数学学习中。

（二）提高学生学习积极性

小学低年级学生一般年纪较小，贪玩好动、注意力不集中的问题在他们身上司空见惯。……