王喜利

摘 要本文借助课题《核心素养下提高小学生学习兴趣实践研究》，依托小学语文学科，来谈一谈如何在小学阶段培养学生阅读兴趣，进而提高学生的语文阅读能力和文本理解能力。

关键词阅读;小学语文;小学

中图分类号：G252.17，G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0173-01

随着素质教育的推进，核心素养的提出，使得越来阅读的教育者关注学生的阅读教育，特别是小学阶段。因为小学阶段是培養学生学习习惯和阅读习惯的关键时期，对提升学生语文核心素养有着至关重要的作用。本文借助课题《核心素养下提高小学生学习兴趣实践研究》，谈一谈在当前小学阅读教学中兴趣引领学生阅读的策略。

一、提升自身修养，点播学生“阅读心智”

要想培养小学生的阅读兴趣，需要语文教师的启蒙和引领。对于小学生而言，由于年龄小，接触事物比较少，很多孩子都愿意聆听教师的教诲，教师说什么就认为是什么，特别是低年级的小学生。因而，作为小学低年级语文教师而言，可以充分运用自己学科的特点，善于运用自己优美的语言，来感化和点拨学生，进而让学生激发阅读兴趣，开启阅读心智，进而一步步对阅读产生兴趣。譬如，教师在《雪孩子》阅读教学中，教师就可以自己画一个“雪人”，一边运用“雪孩子”的语言来阅读课文，一边做些“优雅的小动作”，让孩子认为自己就是“雪孩子”，可是“小白兔”家失火了，“小白兔”睡着了，怎么办？这个时候老师的声音嘎然停止，询问学生，“你们猜‘小白兔得救了吗？……