魏璇

摘 要对初中生进行人文精神教育与道德教育，是初中教育阶段教书育人的重要责任与义务。美术课堂是实现这一教育目的主要途径，为此，初中美术教师要将实际生活与美术教育相结合，在美术作品欣赏与美术实践中，对学生进行人文精神与德育教育渗透，从而引导学生具备高水平的人文精神与德育素养。

关键词初中;美术教育;人文精神和德育渗透

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0024-01

随着新课程改革进程的不断深入，初中美术教学的方向也随之发生了改变，不仅是单纯的传授给学生美术知识，更重要的是以培养学生全面发展为目标，调动学生对美术课堂的学习兴趣，从而培养学生的人文精神并向学生渗透德育教育，实现核心素养的教育目标。初中美术课程是陶冶学生情操，培养学生审美能力的主要途径，对学生身心健康发展及健全人格形成具有至关重要的作用。

一、结合实际生活经验，向学生渗透人文精神

现实生活是艺术发展与创作的根源，初中美术教师通过引导学生对生活进行观察与感受，让学生体会来自实际生活的趣味性，通过对生活观察，掌握美术绘画的技巧，如色彩搭配、明暗结合等，从而具备表达自身感受与创作的能力。如此一来，学生能够将实际生活与美连接在一起，在欣赏艺术作品的时候，可以感受到艺术家创作时的情感与理念，并与作者产生情感共鸣，在学生独自绘画与创作的过程中，可以将自身的艺术灵感与体验通过美术的形式表达出来，提升学生对美的理解。……