摘 要：随着社会的进步和发展，在目前的教育体系中，实践在小学数学课堂中的应用范围也各不相同。动手操作能够让手和脑之间建立有效的联系，进一步发展学生的智力，在某种程度上减轻教师对课程的压力，并提高教学质量和效率。结合自身教学经验，针对动手操作在小学数学教学中的应用提出几点策略。

关键词：小学数学;动手操作;应用策略

数学教学比较抽象和逻辑化，小学生在学习中会遇到各种困难，因为小学生是以具体的形象思维为导向并获得信息的，因此，在小学数学教学中，教师要创新教学方法，激发学生学习数学的兴趣。建设数学世界的桥梁，便于解决学生形象思维与数学抽象知识之间的矛盾，使学生有效提高学习数学的效率。小学数学中借助动手操作的教学实践，使学生能够积极参与到教学活动的每个环节，始终保持清晰和流畅的思维。动手操作的目的是简化一些抽象的数学思想，使其更加精确地表达数学知识，从而提高学生解决数学问题的能力，并提高他们的创造力。

一、采用动手操作的方式导入新课，使学生更快地集中注意力

对于小学生来说，数学是一门比较抽象的学科，大多数学生无法迅速掌握学科的特点，无法开展积极的思维活动，这降低了数学课堂教学的质量。教师采用动手操作的教学方法导入小学数学新课教学，可以快速地把小学生的注意力吸引到课堂中，激发学生对数学的探索兴趣和热情。……