刘昌泰

摘 要：在平时的数学教学中，特别是在“互联网+”背景下，如果能够加强对错题的管理，就能够提高学生的学习方法和学习效果，对于促进教师数学教学和学校的管理具有重要的意义，是提高教学质量的有效措施。

关键词：“互联网+”;错题资源;错题本

在日常教学中，有效地利用错题资源，加强对错题资源的管理能有效地提高学生的学习方法和学习效率，是提高教学质量的有效措施。在十几年的小学六年级数学教学中，笔者发现每年学生出现的错误大致相同，许多错误反复出现。如何避免错误的发生，笔者认为建立资源集并有效管理错题集是很好的方法。

一、科学发现——错误本的源泉

从思想上认识发现错题的重要性，从行为中清楚地找到错题错误的原因，从策略上明确发现错题的持续性。找到错题错误的原因是一个长期的过程，必须坚持不懈。坚持记录每天遇到的错题，并坚持每周与同学交流一次，以进行分析和补充。

二、及时记录——错题本的资料

尽管学生已经按要求准备了错题本，但大多数学生只是简单地复制错题。从来不去看，更不用说分析了。学生缺乏对错题的管理，例如分类、比较。因此，学生应学会管理和使用自己的错题本，讨论如何对错题进行分类。

教师可以引导学生把平时作业中的一些常见的错题摘抄在自己准备好的错题本中，并写下出现错误的主要原因和改正的方法，经常这样做可以避免或减少平时的学习中出现同样的错误。……