李科润

摘 要：语文素养是小学生学好其他课程的基础，也是小学生全面发展和终身发展的基础。小学语文课堂教学是提升语文核心素养的重要途径。小学语文教师在课堂教学中应致力于学生语文学科核心素养形成与发展的实践探索，把语文课上得“有情”“有趣”，让学生的语文学科核心素养在充满“情”和“趣”的课堂学习中得到提升和发展。

关键词：小学语文;核心素养;课堂教学;情;趣

语文课程标准指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。”由此可见，语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在义务教育阶段，特别是小学阶段的重要地位。

作为小学语文教师，在语文课堂教学中，应致力于学生语文学科核心素养形成与发展的方法与途径的实践探索，并依据学生认识事物和学习语文的基本规律，把语文课上得“有情”“有趣”，让学生在充满“情”和“趣”的情景课堂学习中得到发展。

一、课堂有情，有效提升小学生的语文核心素养

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样”（《爱的教育》2009版，夏丏尊译）

教学是一个交互的过程，教师与学生都是课堂的主体，有“情”的课堂，犹如为池塘注入一股清泉，必然会带动学生倾情投入到课堂的学习中，有利于激发学生自主探究学习的热情，进而提升学生语文素养。……