严燕珍

摘  要：随着新课改的深入发展，小组合作学习法成为各科教学中必不可少的教学方法，它不仅能够有效提高学生的学习效率，而且对培养学生的合作意识和探究能力也有着重要作用。对于小学数学教学而言，合作学习法对进一步促进学生理解数学知识，培养数学思维有着一定的积极意义。

关键词：小学数学;合作学习法;探究过程

小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流、协作功能;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。而数学学科则是一门以抽象性与逻辑性见长的学科，数学知识不易理解，难度大成为师生共识。从学习规律来看，学好数学不仅需要教师正确的教学方法，更需要学生一定的数学思维能力和对数学知识客观的认识。小组合作学习法既能够满足正确教法的需要，同时也能够促进学生思维的进一步形成与发展。因此，在小学数学教学中应用合作学习法意义重大。基于此，笔者将从“科学合理分组、优化探究过程、完善教学评价”三个角度入手，对此展开具体阐述。

一、科学合理分组

科学合理的分组是小组合作学习法的基本前提，只有分组适当，才能最大限度发挥学生的潜力，提高其学习效率。……